Criança, Adolescente e Tela na Educação!

💭No debate com os colegas, escolhemos refletir sobre o tema “Criança, Adolescente e Tela” porque é algo muito presente no nosso cotidiano e que vamos enfrentar como futuras professoras.

Percebemos que as crianças e adolescentes estão sempre conectados, principalmente em casa, usando celulares, tablets, enfim... Mas nem sempre elas têm clareza sobre o que estão consumindo. Durante a aula, a professora compartilhou que quando era criança, assistia aos comerciais da Xuxa e queria tudo o que ela mostrava. Iss9o nos fez pensar como as mídias influenciam diretamente os desejos das crianças, e hoje isso acontece de forma ainda mais intensa, muitas vezes com propagandas escondidas nos vídeos das redes sociais, como o Youtube e Tiktok, os aplicativos mais utilizado pelas crianças.

Uma colega de turma comentou durante a conversa que os desenhos que as crianças assistem podem ser escolhidos com intenção, optando por aqueles com cores mais suaves e menos estímulos, como os desenhos antigos, ao invés dos atuais, cheios de luzes neon e sons altos que podem deixar as crianças superestimuladas. Essa é uma estratégia pedagógica que mostra a importância de mediar o que as crianças consomem para proteger seu desenvolvimento.

Falamos também sobre os riscos do uso excessivo das telas, como o sedentarismo, ansiedade e dificuldades de concentração. Por outro lado, se usadas de forma consciente, as tecnologias digitais podem sim contribuir para o aprendizado e a criatividade das crianças.

Na escola, o uso do celular para fins pedagógicos é permitido, mas infelizmente muitos diretores ainda não autorizam. Isso dificulta que os professores integrem as tecnologias no processo de ensino. Por isso, a maior parte do contato das crianças com as telas acontece em casa, com o acompanhamento das famílias. Mesmo assim, o professor tem um papel fundamental em orientar os estudantes sobre o uso responsável e crítico dessas tecnologias.

Acreditamos que a escola precisa estar mais aberta para discutir e integrar a tecnologia nas práticas educativas, sempre pensando no que é melhor para o desenvolvimento dos estudantes. O professor deve apoiar os alunos para que saibam questionar e refletir sobre o que consomem no mundo digital, evitando que as telas sejam usadas sem sentido.

💛Para finalizar, a gente sabe que uma coisa boa da infância é aquele momento de acordar e assistir ao desenho favorito, daqueles que combinam com a idade da criança e que ficam guardados na memória com carinho. Isso mostra que, quando a tecnologia é usada com cuidado ela pode ajudar a criar lembranças e experiências legais e importantes na vida das crianças.

Podcast: PodDivas!!

 PodDivas 

Nosso Tema foi a  Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.

No episódio de hoje do PodDivas, debatemos como a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas pode transformar a educação pública no Brasil, garantindo internet de qualidade, tecnologia e formação para professores. Conversamos sobre desafios, impactos sociais e a importância da inclusão digital nas escolas.

🎙️ Duração: 8 minutos

👩‍🎓 Produção: Grupo 6 | Educação, Comunicação e Tecnologias Digitais | UFS | 2025.1

O Direito a Comunicação!!

 O Direito a Comunicação

Na última quinta-feira, participamos de um bate-papo muito importante sobre o Direito à Comunicação. Nós, Maria Eduarda e Maria Roberta, assistimos ao debate e também ao podcast "Fala que Escuto", que abordou esse tema de forma clara, acessível e reflexiva.

Durante a conversa, percebemos que o Direito à Comunicação não significa apenas ter acesso à internet, celular ou televisão. Vai muito além disso. Esse direito garante que todas as pessoas tenham espaço para falar, expressar suas opiniões, serem ouvidas e participarem ativamente das decisões da sociedade. Sem comunicação, muitos outros direitos acabam sendo negados, porque é por meio dela que conhecemos, reivindicamos e defendemos nossas necessidades e nossos sonhos.

Algo que chamou muito nossa atenção foi pensar na comunicação como uma forma de poder. Quem controla a informação controla também ideias, opiniões e decisões. Isso faz a gente refletir sobre a responsabilidade de quem trabalha com comunicação e sobre a importância de democratizar o acesso para que todos tenham voz, principalmente os grupos que historicamente foram silenciados, como indígenas, quilombolas, pessoas com deficiência e comunidades periféricas.

Também refletimos sobre o papel da escola nesse processo. A educação tem a missão de ajudar as pessoas a desenvolverem seu pensamento crítico para que não aceitem qualquer informação sem refletir, além de criar espaços de fala seguros para todos os estudantes. Quando professores incentivam o diálogo, estão fortalecendo o Direito à Comunicação, pois ensinam a importância da escuta e do respeito às diferentes opiniões.

Para nós, Maria Eduarda e Maria Roberta, esse tema trouxe um aprendizado que vamos levar para a vida. Entendemos que a comunicação deve ser um direito garantido para todos, sem exceção, e que precisamos exercitar a escuta ativa e o diálogo no nosso dia a dia, na sala de aula, em casa, nas redes sociais e em todos os espaços em que estivermos. Assim, contribuímos para construir uma sociedade mais justa, inclusiva e democrática.

Inteligência Artificial e Educação!

 Inteligência Artificial e Educação 

Tecnologia na educação: reflexões de duas futuras professoras

 💬 Tecnologia na educação: reflexões de duas futuras professoras

 No debate em sala, vimos como as políticas públicas de tecnologias transformaram a educação ao longo do tempo. Esse tema mostra que a tecnologia nunca esteve separada da escola. Desde o rádio educativo e a televisão no século XX até a internet, os aplicativos e agora a inteligência artificial no século XXI, sempre existiram recursos que mudaram a forma de ensinar e aprender. Antes, eram vistos como algo a mais, mas hoje se tornaram parte essencial do dia a dia escolar.

 A TV Escola, por exemplo, ampliou o acesso a conteúdos que antes não chegavam a todos. O ProInfo levou computadores e formação para professores. O programa Um Computador por Aluno tentou garantir um notebook para cada estudante, mesmo com dificuldades na prática. O PNLD Digital trouxe livros e materiais digitais que facilitaram o trabalho em sala. Tudo isso mostra que, para existir educação de qualidade, a escola precisa ter estrutura tecnológica e acesso garantido para todos.

👩‍🏫 Eu Maria Eduarda, percebo que essas políticas públicas mostram como a educação caminha junto com a tecnologia. Não adianta ter tecnologia se não existir formação para o professor e condições adequadas na escola. Vejo que nosso papel como futuras professoras não é só saber usar aplicativos ou sites. Precisamos entender como a tecnologia muda a forma de ensinar e aprender, pensar em práticas que façam sentido para cada turma e não esquecer que o mais importante é o estudante aprender com autonomia, criatividade e consciência.

👩‍🏫 Eu Maria Roberta, digo que pra mim, esse debate trouxe clareza sobre o quanto a tecnologia pode incluir ou excluir. A TV Escola, por exemplo, foi muito importante, mas hoje só ela não basta. Precisamos conhecer outras ferramentas e ter internet que funcione para todos. Com a chegada da inteligência artificial, como o ChatGPT, vejo que o professor não perde valor. Ao contrário, nosso trabalho fica ainda mais necessário, porque somos nós que vamos orientar os alunos para usar esses recursos com responsabilidade, ética e criticidade. Quero ser uma professora que ensina os alunos a pensar além do que está pronto.

 Essas discussões nos fazem perceber que a tecnologia não substitui o educador, mas transforma seu papel. Cabe a nós, como futuras professoras, usar essas ferramentas de forma crítica e criativa, colocando o aluno no centro do processo. Conhecer as políticas públicas de tecnologia na educação nos ajuda a planejar melhor as aulas e também a lutar para garantir que todos os estudantes tenham o direito de aprender com qualidade.

🧩 A tecnologia muda rápido, mas os valores que sustentam a educação continuam os mesmos: cuidado, diálogo e respeito ao tempo de cada um. É isso que queremos levar para nossa prática docente.