💬 Tecnologia na educação: reflexões de duas futuras professoras
No debate em sala, vimos como as políticas públicas de tecnologias transformaram a educação ao longo do tempo. Esse tema mostra que a tecnologia nunca esteve separada da escola. Desde o rádio educativo e a televisão no século XX até a internet, os aplicativos e agora a inteligência artificial no século XXI, sempre existiram recursos que mudaram a forma de ensinar e aprender. Antes, eram vistos como algo a mais, mas hoje se tornaram parte essencial do dia a dia escolar.
A TV Escola, por exemplo, ampliou o acesso a conteúdos que antes não chegavam a todos. O ProInfo levou computadores e formação para professores. O programa Um Computador por Aluno tentou garantir um notebook para cada estudante, mesmo com dificuldades na prática. O PNLD Digital trouxe livros e materiais digitais que facilitaram o trabalho em sala. Tudo isso mostra que, para existir educação de qualidade, a escola precisa ter estrutura tecnológica e acesso garantido para todos.
👩🏫 Eu Maria Eduarda, percebo que essas políticas públicas mostram como a educação caminha junto com a tecnologia. Não adianta ter tecnologia se não existir formação para o professor e condições adequadas na escola. Vejo que nosso papel como futuras professoras não é só saber usar aplicativos ou sites. Precisamos entender como a tecnologia muda a forma de ensinar e aprender, pensar em práticas que façam sentido para cada turma e não esquecer que o mais importante é o estudante aprender com autonomia, criatividade e consciência.
👩🏫 Eu Maria Roberta, digo que pra mim, esse debate trouxe clareza sobre o quanto a tecnologia pode incluir ou excluir. A TV Escola, por exemplo, foi muito importante, mas hoje só ela não basta. Precisamos conhecer outras ferramentas e ter internet que funcione para todos. Com a chegada da inteligência artificial, como o ChatGPT, vejo que o professor não perde valor. Ao contrário, nosso trabalho fica ainda mais necessário, porque somos nós que vamos orientar os alunos para usar esses recursos com responsabilidade, ética e criticidade. Quero ser uma professora que ensina os alunos a pensar além do que está pronto.
Essas discussões nos fazem perceber que a tecnologia não substitui o educador, mas transforma seu papel. Cabe a nós, como futuras professoras, usar essas ferramentas de forma crítica e criativa, colocando o aluno no centro do processo. Conhecer as políticas públicas de tecnologia na educação nos ajuda a planejar melhor as aulas e também a lutar para garantir que todos os estudantes tenham o direito de aprender com qualidade.
🧩 A tecnologia muda rápido, mas os valores que sustentam a educação continuam os mesmos: cuidado, diálogo e respeito ao tempo de cada um. É isso que queremos levar para nossa prática docente.
A tecnologia é essencial quando se trata de educação. A ideia de “Um computador por aluno seria genial se funcionasse na prática, mas infelizmente ainda é uma utopia, principalmente em escolas públicas que não têm estrutura adequada. Concordo com Maria Eduarda quando ela fala sobre a formação dos professores, esses que, muitas das vezes, não tem o preparo para lidar com a atualidade. E sim Maria Roberta, infelizmente ainda há muita desigualdade social e a tecnologia pode ser excludente, mas nós futuras pedagogas precisamos sair da bolha e elevar o nível de estudos através da tecnologia que ensina e inclui, pois como foi citado, a tecnologia não substitui o docente, mas agrega em sua prática.
ResponderExcluir''...a tecnologia não substitui o educador'' Essa fala de vocês se faz muito necessária, pois o medo da substituição pelas máquinas ou a tec. nos faz ficar cada vez mais cegos e rígidos sobre os avanços e, isso pode muito bem atrapalhar a todos... ( Rita)
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ResponderExcluirIsso mesmo meninas, nosso papel como futuras professoras vai além de saber usar esses aplicativos e sites, e sim ter conhecimento adequado sobre como utilizar esses recursos em sala de aula. Se realmente o programa Um Computador por alunos funcionasse corrtemanete seria de suma importância e utilidade nas escolas, mais isso não acontece principalmente em escolas públicas onde a infraestrutura e o orçamento financeiro é muito precário.
ResponderExcluirAislane, tivemos muitas experiências potentes e importantes com o UCA. O problema não é funcionar corretamente, pois essa ideia de correto e incorreto depende do ponto de vista de cada um. O problema é a falta de continuidade das políticas, ainda mais na área de tecnologia e educação, pois isso deixa o país sempre para trás. Pensar que a escola não pode estar apartada do que acontece em sociedade. Hoje é essencial uma articulação da cultura digital com a cultura escolar, e isso só pode acontecer quando tivermos continuidade das políticas públicas.
ExcluirMuito legal o texto de vocês. Realmente, a tecnologia está lado a lado do educador. É de grande importância uma boa estrutura escolar para oferecer as tecnologias da melhor maneira, juntamente com professores que tenham conhecimento sobre elas.
ResponderExcluirMuito legal o posicionamento de vocês, o professor continua sendo essencial, mesmo com a chegada da inteligência artificial. Isso mostra como nosso papel é fundamental para orientar e estimular o pensamento crítico dos alunos. O impacto das políticas públicas na prática, principalmente em escolas que ainda enfrentam falta de infraestrutura é um desafio real que não pode ser deixado de lado na hora de pensar a tecnologia na educação.
ResponderExcluirRoberta e Eduarda! Precisamos conversar urgentemente. Mais uma reflexão que boa parte do que está escrito difere da linguagem de vocês. As únicas partes que identifico ser de vocês é quando se posicionam, e ainda com problemas, pois nesta aula explicamos sobre essa concepção da tecnologia como ferramenta. Pergunto: como as politicas públicas que abordamos em aula influenciaram ou influenciam a escola
ResponderExcluirpública?
Outro equivoco que percebo é quando afirmam que conhecer as políticas públicas de tecnologia na educação nos ajuda a planejar melhor as aulas. Conhecer essas políticas vai contribuir para que compreendam como as tecnologias as tecnologias chegam na escola e como podemos fazer uso delas nas nossas práticas. Se não compreendo como essas politicas são implementadas, corro o risco de sair dessa formação sem saber que elas existem e portanto, não buscarei que meus alunos tenham o direito ao acesso.
Outro aspecto a considerar é que não estou vendo uma articulação com o texto sugerido para leitura. O que a autora abordou sobre esses pontos que vocês trouxeram? Vamos conversar pessoalmente. Por favor, me procurem para o atendimento para que consigam avançar nessa atividade, enquanto ainda temos tempo! Bjos